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题目7：我的天赋
题目8：给近代名人的一封信
所谓命题作文，是指命题者直接拟出作文题目，由写作者通过审题来决定写作内容的一种传统样式的题型。命题作文很大程度上带有命题人的目的性、指向性，往往给题目加以一定的限制，给写作者规定一个或内容或形式的写作范围。其类别大致分为全命题、半命题和多命题三种形式，此次作文大赛的命题作文就有10道题，属于多命题，写作者可以根据不同生活阅历和具有不同的写作体裁的写作能力自选一题来抒写个性、展示才气。写好命题作文应过好以下两关。
一、审题
1．根据题目的“外形”和“内旨”，确定文章的体裁。
所谓题目的“外形”，即表达题目的文字，又叫“题面”，不同文体有着不同的题面标记，像《给近代名人的一封信》这个题目的标记就是“一封信”，要求写作者写一篇书信体文章。所谓“内旨”，即指题目要求表达的中心思想，题面上没有文体标记，写作者只得根据题目的内旨去分辨，去决定文章的体裁，像《我的天赋》就没有题面标记，写作者可以根据自己的经验把它写成记叙文或者散文。
2．从标题语法结构人手，确定文章的主题与重点。
命题作文的标题一般有词语式、短语式、句子式和关系式这四种，写作者可以从语法结构人手来捕捉命题人的意图，确定自己的思维走向。譬如《我的天赋》就是一个偏正式的短语结构，其中心词是“天赋”，写作者可以写出自己与生具备的天资，其限制语“我的”就规定了只能采用第一称手法来独抒性灵与禀赋。而《给近代名人的一封信》则属于省略主语“我”的句子式标题，写给的对象是“近代名人”，在书信中，写作者可以运用叙述、抒情、议论等表达方式写成各种常规的文体，从而表达出对近代名人的敬佩与仰慕、质疑与困惑、学习与效仿，甚至是否定与颠覆。
二、构思
构思一般具有快速突破、广泛发散和多端进发的特征。为此，作文时应形成自己独特的快速构思策略。
《给近代名人的一封信》这个文题就规定了选材的区域及时段。“近代”通常是指过去距离现代较近的时代，在我国历史分期上大多指19世纪中叶到五四运动之间的时期，“名人”就是指在政治、经济、文化、科学、教育、商业等领域产生巨大影响的著名人物，我国近代名人如恒河沙数，不胜枚举：宣传西学、寻求强国之道、出版《天演论》的思想家严复，以撰著《方圆阐幽》和翻译《重学》并称于世的科学家李善兰，修通技术含量很高的京张铁路总工程师詹天佑．我国第一位飞机设计师、制造家和飞行家冯如，创办新式学堂、进行维新变法的梁启超、谭嗣同，谴责英国侵略、抨击清政府腐败、颂扬人民抗争、掀起诗界革命的爱国诗人林则徐、魏源和黄遵宪，运用讽刺和夸张艺术手法的谴责小说家李宝嘉、吴沃尧和曾朴，创立上海画派和岭南画派的国画大师任伯年和吴昌硕。这些名人都可纳入写作范围，学生在书信中可与之神交，写出自己的情愫、感触甚至思哲思。
而《我的天赋》写作者拓展的空间较为广阔，可以尽情抒写个人的天赋才情。譬如：唱歌、打球、下棋、制作、调侃、画画、发明、解题、模仿、表演、弹奏器乐等等，均可人题，取其一点，细腻为文，深度开掘，臻于精美。
当然，写作者在创作过程中还有可能有一些盲点和误区，应当引起高度重视。
1．混淆概念：有的把“天赋”理解为“后天努力学会的本领”和“在实践中积累的技能”，文章写成了才艺大比拼，有的对“近代名人”错误界定，将刘翔等体育明星、李宇春等超级女生、冯小刚等著名导演也写进了文章，令人啼笑皆非。
2．不明文体：有的写作者将《我的天赋》写成了一个大杂烩，什么文体都象，可又什么都不是，写成了非驴非马的“四不象”。《给近代名人的一封信》有的写作者既不讲书信格式．也不按具体的文体范式行文，只是单纯地罗列一些名人的事迹，既无分析也无观点更无情感，显得空荡轻飘，缺乏厚重感。
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